Analiza potencjału
Jednym ze sposobów ułatwiających młodemu człowiekowi podjęcie właściwych decyzji związanych z kształceniem jest rozpoznanie swojego potencjału. Sukces edukacyjny wiąże się nie tylko z wiedzą i IQ, ale również z inteligencją emocjonalną, czyli m.in. z umiejętnościami społecznymi, funkcjonowaniem w grupie oraz zastosowaniem odpowiedniego sposobu uczenia się adekwatnego do swojego stylu poznawczego. Temu właśnie służy analiza potencjału. Pozwala ona nazwać swoje mocne strony, wyznawane wartości, preferencje i zainteresowania oraz cechy osobowości. Dzięki temu określamy naturalny sposób myślenia, dowiadujemy się, co nas najbardziej motywuje do działania i może stanowić dla nas źródło satysfakcji.
Badanie potencjału prowadzone jest przez licencjonowanych specjalistów doradztwa edukacyjno-zawodowego.
Działamy zgodnie z najnowszą wiedzą naukową związaną z planowaniem kariery. Celem procesu analizy potencjału jest wielowymiarowe pokazanie zasobów młodego człowieka i docieranie do prawdziwego “JA” wraz z jego naturalnymi preferencjami i potrzebami.
Bardzo istotną częścią procesu badawczego jest pogłębiony wywiad z uczniem, którego istota polega na zadawaniu właściwych pytań. Dzięki nim uruchamiamy autorefleksję, poszerzamy samoświadomość i pomagamy uzyskać adekwatny obraz siebie.
Jako uzupełnienie rozmowy stosujemy wystandaryzowane narzędzia, badające między innymi obszar preferencji, zainteresowań, cech osobowości oraz zdolności specjalnych. Są to między innymi: BrainCore, PERSO.IN®, Karty Wyboru Profeski.
BrainCore pozwala na sprawdzenie, które z cech niezbędnych na współczesnym rynku pracy uczeń posiada odpowiednio rozwinięte, a które warto byłoby wzmocnić i udoskonalić. Wyniki testu wskazują również aktualne branże zawodowe, w kolejności od tych najlepiej dopasowanych do kompetencji i zainteresowań młodego człowieka oraz pomagają zaplanować ścieżkę edukacji, wskazując jakie szkoły i uczelnie warto wybrać, by uzyskać wymarzony zawód. (www.braincore.pl).
Test osobowości PERSO.IN® to polskie narzędzie diagnostyczne, dzięki któremu można odkryć psychologiczne różnice między ludźmi. Podstawą teoretyczną PERSO.IN® jest model Wielkiej Piątki, który od lat cieszy się uznaniem wśród badaczy. W wyniku badania powstaje obszerny, spersonalizowany raport, pokazujący nasze naturalne predyspozycje oraz instrukcje, jak wykorzystać osobowość w życiu prywatnym i zawodowym. (www.perso.in)
Karty Wyboru Profeski wykorzystują w procedurze badawczej przede wszystkim pracę projekcyjną. Polega ona na przedstawianiu klientowi bodźców (np. fotografii), które mają wyzwolić u niego skojarzenia związane z jego potrzebami, wartościami, mocnymi stronami, zasobami i emocjami. Obraz pomaga skontaktować się z własnymi potrzebami i wywołuje głębszą refleksję, dzięki czemu ułatwia wydobycie i nazwanie tych elementów, które nie zawsze są dostępne świadomości klienta w trakcie rozmowy lub korzystania z narzędzi testowych. (www.progra.pl)
Dla uczniów klasy 7 i 8
szkoły podstawowej
Procedura badania:
Przed spotkaniem– wypełnienie przez Rodziców ankiety
Pierwsze spotkanie – 2 godziny zegarowe – wywiad oraz badanie – spotkanie tylko z Uczniem.
Testy wypełniane przez Ucznia zdalnie, w tym m.in. BrainCore Test Predyspozycji Zawodowych
Drugie spotkanie – 1,5 – 2 godziny – omówienie wyników analizy potencjału, przekazanie raportu oraz wskazówek do dalszego rozwoju – spotkanie z Uczniem i Rodzicem.
Nasi klienci otrzymają dostęp do specjalistycznej bazy wiedzy dotyczącej m.in. wyboru szkół, technik skutecznego uczenia i rozwoju osobistego.
Dla uczniów szkoły średniej i studentów
Procedura badania:
Przed spotkaniem– wypełnienie przez Rodziców ankiety
Pierwsze spotkanie – 2 godziny zegarowe – wywiad oraz badanie – spotkanie tylko z Uczniem.
Testy wypełniane przez Ucznia zdalnie, w tym dodatkowo Test osobowości PERSO.IN® lub Style Myślenia FRIS®
Drugie spotkanie – 1,5 – 2 godziny – omówienie wyników analizy potencjału, przekazanie raportu oraz wskazówek do dalszego rozwoju – spotkanie z Uczniem i Rodzicem.
Nasi klienci otrzymają dostęp do specjalistycznej bazy wiedzy dotyczącej m.in. wyboru szkół, technik skutecznego uczenia i rozwoju osobistego.
Zobacz także:
Konsultacja dotycząca wyboru szkoły ponadpodstawowej ⇒
Zobacz także:
Konsultacja dotycząca wyboru uczelni i kierunku studiów ⇒
Zarezerwuj termin analizy potencjału u naszych specjalistek
Po dokonaniu rejestracji uprzejmie prosimy o wypełnienie formularza. Jest to niezbędne do przeprowadzenia prawidłowej analizy potencjału dziecka.
EKSPERT TIM-u:
Agnieszka Dobbek-Szuta
Psycholog, doradca edukacyjno-zawodowy, wykładowca. Nieustannie zafascynowana zdolnościami człowieka i sposobami ich odkrywania od kilkunastu lat wspiera młodzież w planowaniu edukacji i ścieżki kariery. Z dużą otwartością podchodzi do nowych metod pracy, dlatego stale poszerza swoją wiedzę uczestnicząc w licznych szkoleniach i konferencjach dla doradców.
Jest certyfikowanym trenerem polskiego narzędzia PERSO.IN® diagnozującego osobowość oraz polskiego narzędzia FRIS® badającego styl myślenia i działania. Chętnie dzieli się też swoim doświadczeniem z innymi prowadząc spotkania rozwojowe, prelekcje i wykłady dla młodych doradców i pedagogów.
Jest członkinią Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych RP oraz koordynatorem Sieci Kreatywnych Doradców Zawodowych. W swojej pracy chętnie wykorzystuje m.in. metody wizualne, metaforę oraz narzędzia coachingowe. Jej misją jest inspirowanie i motywowanie innych do osiągania celów osobistych i zawodowych.
EKSPERT TIM-u:
Agata Kowalik-Zydek
Pedagog, doradca edukacyjno-zawodowy, akredytowany tutor, trener, założycielka „Inspiratorni”.
Od lat prowadzi warsztaty oraz spotkania indywidualne dla młodzieży, studentów, nauczycieli i specjalistów. Swoją wiedzą oraz doświadczeniem zdobytym między innymi w wieloletniej pracy w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz współpracy z licznymi instytucjami edukacyjnymi wspiera młode osoby w:
· osiąganiu swoich celów,
· podnoszeniu efektywności procesu uczeniu się i działania,
· kierowaniu rozwojem tak, by mogły jak najlepiej wykorzystywać swój potencjał i czerpać satysfakcję z życia zawodowego i osobistego.
Tworzy również programy edukacyjne, projektuje infografiki oraz autorskie narzędzia pracy. Dbając o jak najwyższą jakość swoich usług nie ustaje w poszukiwaniu innowacyjnych i skutecznych metod pracy oraz rozwijaniu własnych kompetencji. Jest certyfikowanym trenerem II stopnia metody BrainCore Switzerland, narzędzia BBT Achtnich oraz narzędzia PERSO.IN® badającego osobowość. Jest członkinią Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych RP oraz współzałożycielką grupy Kreatywni Doradcy Kariery, która zrzesza specjalistów otwartych na wzajemne uczenie się i wymianę doświadczeń.
Jej największą zawodową misją jest odkrywanie potencjału młodych osób i inspirowanie ich do nieustannego rozwoju.
EKSPERT TIM-u:
Ewa Rostańska-Ciach
Psycholożka, doradczyni kariery, job-coach. Absolwentka Uniwersytetu Śląskiego oraz Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej. Od lat wspiera młodzież i studentów w podejmowaniu świadomych decyzji edukacyjnych i zawodowych. W pracy łączy wiedzę psychologiczną z praktycznym podejściem do planowania kariery, pomagając swoim klientom odkrywać ich potencjał.
Doświadczenie zdobywała w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz pracując w wielu warszawskich szkołach ponadpodstawowych, gdzie prowadziła warsztaty i konsultacje dla młodzieży, pomagając im w wyborze dalszej edukacji i w tworzeniu projektu kariery. Wspiera w:
• wyznaczaniu celów edukacyjnych: wyborze odpowiedniej szkoły, profilu oraz kierunku studiów,
• odkrywaniu mocnych stron,
• projektowaniu kariery zgodnej z osobistymi wartościami,
• budowaniu pewności siebie w podejmowaniu decyzji karierowych.
Nieustannie rozwija swoje kompetencje, by jak najlepiej odpowiadać na potrzeby swoich klientów. Od sześciu lat pełni rolę koordynatorki Sieci Kreatywnych Doradców Zawodowych, aktywnie angażując się w wymianę wiedzy i doświadczeń w środowisku doradców.
Jej misją jest inspirowanie innych do świadomego kształtowania swojej przyszłości oraz podejmowania decyzji zgodnych z ich potencjałem i aspiracjami.
Opinie o usłudze
Dzień dobry, przeczytałam raport i rzeczywiście bardzo trafnie opisuje zachowania, jakie obserwuję u Michała na co dzień. To z czym najbardziej się mierzymy, choć nie wiem, czy wynika to z jego konstrukcji psychofizycznej, czy bardziej z momentu w jakim jest w życiu i konieczności funkcjonowania w zdalnym trybie nauczania, to zainteresowanie go nauką w samej jej istocie, ale może po prostu Michał musi dorosnąć do pewnych rzeczy.
Bardzo cenne są sugestie odnośnie motywatorów i sposobów pracy z Michałem. To bardzo pomocny materiał. Dziękuję i pozdrawiam.
Uważam, że była to doskonała inwestycja. Analiza pomogła nam wyeliminować pewne opcje i mocno zawęzić wybór kierunków studiów. Jako matka uzyskałam jasny, spójny i bardzo przekonujący obraz możliwości Karola. Co więcej, niejako przy okazji, zdiagnozowałam siebie, więc skorzystaliśmy podwójnie. Karol jest zadowolony, acz wciąż zestresowany. Poleciłam diagnozę już kilku osobom, wiem, że ktoś spośród nich już umówił się na spotkanie. Pani Magda – zaangażowana, kompetentna, otwarta. Pozdrowienia! R.
Pani Edyta prosiła o kilka słów na temat analizy potencjału, więc piszę:-)
Jestem bardzo zadowolona, że zdecydowałyśmy się na analizę potencjału. Wybór dalszej ścieżki edukacji jest bardzo trudny i stresujący. Z jednej strony czternastolatek ma prawo nie wiedzieć czego chce, z drugiej strony jako rodzic bardzo chciałam uniknąć ukierunkowywania dziecka bazując na własnych doświadczeniach i wyobrażeniach.
Raport czarno na białym pokazuje mocne strony dziecka oraz otwiera oczy na możliwości, których w ogóle nie brałyśmy wcześniej pod uwagę.
Analiza jest przekrojowa, a sposób prezentacji bardzo jasny i zrozumiały. Choć wszystko jeszcze przed nami, to na ten moment czuję się dużo spokojniejsza, bo znamy kierunek, jaki powinniśmy obrać i mamy listę szkół, którym będziemy się bliżej przyglądać w najbliższych dniach.
Dzień dobry, konsultację i analizę oceniamy dobrze, raport jest jasny, rzeczowy i trafiony, podobnie widzimy naszego syna, a wynik badania pomógł nam nazwać jego sposób myślenia i predyspozycje.
Ponieważ syn przygotowuje się do wyboru uczelni, a nie ma konkretnych pasji, pomocne byłoby opisowe wskazanie dziedzin, w których jego potencjał ma szanse na dobrą ekspresję, a w jakich kierunkach nie powinien uderzać. Ukłony,