TERMIN i LOKALIZACJA:

Abecadło

Warszawa, al.Krakowska 117

sobota 9.00-10.30

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 04/01/2020 – 04/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Abecadło

Warszawa, al.Krakowska 117

sobota 9.00-10.30

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 04/01/2020 – 04/04/2020

Zajęcia kierowane są do uczniów klasy VIII szkoły podstawowej. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Trening skutecznego uczenia się da umiejętności i wiedzę, której potrzebuje każdy uczeń. Trening usprawni samodzielną naukę i da w krótkim czasie lepsze efekty.

Na kursie uczestnicy poznają różne techniki poprawiające efektywność uczenia się. Dowiadują się między innymi: 

– jak robić dobre notatki, czyli notatki obrazkowe,
– jak rysowanie wpływa na zapamiętywanie,
– do czego można używać fiszek i dlaczego nie tylko do nauki języków obcych,
– jak się samotestować,
– jak wykorzystać metodę pomodoro i walczyć z odwlekaniem,
– dlaczego metoda Feynmana daje świetne efekty – dowiedz się więcej,

Pokażemy jak zmienić sposób uczenia się i stworzyć nowy warsztat pracy.
Zajęcia mają charakter warsztatowy, uczestnicy wykonują szereg ćwiczeń wspomagających motywację, koncentrację, kreatywność, planowanie oraz radzenie sobie ze stresem.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Pracujemy na materiałach własnych.

Zajęcia kierowane są do uczniów klasy VII szkoły podstawowej. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Trening skutecznego uczenia się da umiejętności i wiedzę, której potrzebuje każdy uczeń. Trening usprawni samodzielną naukę i da w krótkim czasie lepsze efekty.

Na kursie uczestnicy poznają różne techniki poprawiające efektywność uczenia się. Dowiadują się między innymi:

– jak robić dobre notatki, czyli notatki obrazkowe,
– jak rysowanie wpływa na zapamiętywanie,
– do czego można używać fiszek i dlaczego nie tylko do nauki języków obcych,
– jak się samotestować,
– jak wykorzystać metodę pomodoro i walczyć z odwlekaniem,
– dlaczego metoda Feynmana daje świetne efekty – dowiedz się więcej,

Pokażemy jak zmienić sposób uczenia się i stworzyć nowy warsztat pracy.
Zajęcia mają charakter warsztatowy, uczestnicy wykonują szereg ćwiczeń wspomagających motywację, koncentrację, kreatywność, planowanie oraz radzenie sobie ze stresem.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Pracujemy na materiałach własnych.

Zajęcia kierowane są do uczniów klasy IV szkoły podstawowej. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Trening skutecznego uczenia się da umiejętności i wiedzę, której potrzebuje każdy uczeń. Trening usprawni samodzielną naukę i da w krótkim czasie lepsze efekty.

Na kursie uczestnicy poznają różne techniki poprawiające efektywność uczenia się. Dowiadują się między innymi:

– jak robić dobre notatki, czyli notatki obrazkowe,
– jak rysowanie wpływa na zapamiętywanie,
– do czego można używać fiszek i dlaczego nie tylko do nauki języków obcych,
– jak się samotestować,
– jak wykorzystać metodę pomodoro i walczyć z odwlekaniem,
– dlaczego metoda Feynmana daje świetne efekty – dowiedz się więcej,

Pokażemy jak zmienić sposób uczenia się i stworzyć nowy warsztat pracy.
Zajęcia mają charakter warsztatowy, uczestnicy wykonują szereg ćwiczeń wspomagających motywację, koncentrację, kreatywność, planowanie oraz radzenie sobie ze stresem.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Pracujemy na materiałach własnych.

Zajęcia kierowane są do kandydatów do klas dwujęzycznych. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Zakres materiału z języka angielskiego wymagany od kandydatów do klasy I opracowany został w oparciu o wymagania egzaminacyjne do egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym (poziom B1+Europejskiego Schemat Opisu Kształcenia Językowego). W praktyce poziom ten potrafi zbliżyć się bardziej do poziomu B2.

Każde zajęcia trwają 90 minut.

Zajęcia kierowane są do uczniów klasy VIII szkoły podstawowej. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Kurs predyspozycji językowych rozwija umiejętność odnajdowania różnic i podobieństw w analogicznych komunikatach w różnych językach. Pod opieką naszych nauczycieli dzieci wprawiają się w szukaniu potrzebnych informacji, pracując na tekstach w językach, których nie znają. Obok języków obcych i fikcyjnych ważna jest dla nas świadomość własnego języka ojczystego. Zwracamy uczniom uwagę na jego bogactwo i reguły w nim panujące.

Warto podkreślić, że nie jest to test sprawdzający poziom znajomości języka obcego, w którym będzie prowadzona dwujęzyczność.

Test predyspozycji językowych bada w jakim stopniu uczeń:

– wykazuje się wyczuciem stylistycznym i umiejętnością stosowania poprawnych struktur zdaniowych,
– posiada bogaty zasób słownictwa i związków frazeologicznych,
– potrafi rozróżnić poprawne formy gramatyczne języka obcego,
– potrafi wyciągać wnioski i samodzielnie odkrywać reguły rządzące językiem obcym.

Test predyspozycji językowych sprawdza:

– pamięć słuchową,
– rozumienie tekstu oraz relacji składniowych i wyrazowych (ćwiczenia na uzupełnianie luk, kolejność zdań „rozsypanego” tekstu, uzupełnianie informacji),
– rozumowanie logiczne i selekcję informacji,
– rozumowanie przez analogię, ćwiczenia w językach fikcyjnych,
– dedukcję językową (luki w podanych definicjach, dopasowywanie opisów do podanych haseł, ćwiczenia w językach fikcyjnych oraz naturalnych).

Każde zajęcia trwają 90 minut. Pracujemy na materiałach własnych tworzonych w oparciu o egzamin ósmoklasisty.

Zajęcia kierowane są do uczniów zdających do VII klasy szkoły podstawowej. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Kurs predyspozycji językowych rozwija umiejętność odnajdowania różnic i podobieństw w analogicznych komunikatach w różnych językach. Pod opieką naszych nauczycieli dzieci wprawiają się w szukaniu potrzebnych informacji, pracując na tekstach w językach, których nie znają. Obok języków obcych i fikcyjnych ważna jest dla nas świadomość własnego języka ojczystego. Zwracamy uczniom uwagę na jego bogactwo i reguły w nim panujące.

Warto podkreślić, że nie jest to test sprawdzający poziom znajomości języka obcego, w którym będzie prowadzona dwujęzyczność.

Test predyspozycji językowych bada w jakim stopniu uczeń:

– wykazuje się wyczuciem stylistycznym i umiejętnością stosowania poprawnych struktur zdaniowych,
– posiada bogaty zasób słownictwa i związków frazeologicznych,
– potrafi rozróżnić poprawne formy gramatyczne języka obcego,
– potrafi wyciągać wnioski i samodzielnie odkrywać reguły rządzące językiem obcym.

Test predyspozycji językowych sprawdza:

– pamięć słuchową,
– rozumienie tekstu oraz relacji składniowych i wyrazowych (ćwiczenia na uzupełnianie luk, kolejność zdań „rozsypanego” tekstu, uzupełnianie informacji),
– rozumowanie logiczne i selekcję informacji,
– rozumowanie przez analogię, ćwiczenia w językach fikcyjnych,
– dedukcję językową (luki w podanych definicjach, dopasowywanie opisów do podanych haseł, ćwiczenia w językach fikcyjnych oraz naturalnych).

Każde zajęcia trwają 90 minut. Pracujemy na materiałach własnych.

Poniżej przedstawiamy opinie naszych absolwentów o kursie maturalnym. Czasem były to maile od rodziców, czasem osobiste podziękowania czy komentarze w Internecie. Zamieszczamy je wszystkie, bo jesteśmy dumni z tego, jak pracujemy.

Dzień dobry pani Edyto, Chciałem podziękować za udzielone wsparcie oraz po prostu za to, że Adam mógł brać udział w zajęciach organizowanych przez Pani firmę. Dziękuje za skuteczność pani zespołu nauczycieli w przekazywaniu wiedzy 😉
Fakty póki co są takie, że Adam zdał ustne egzaminy z polskiego i angielskiego. Będę informować panią jak rozszerzenia, które nas najbardziej interesują. Pozdrawiam Andrzej O.

Marta dostała się na filologię angielską, American Studies i zarządzanie na Uniwersytecie Warszawskim. Wybiera filologię angielską. Wyniki matury: j. polski  (68 % podstawowy, 86% rozszerzony), matematyka (89% podstawowy, 50% rozszerzony) j. angielski (100% podstawowy, 100% rozszerzony). Zajęcia z języka polskiego były bardzo pomocne. Uporządkowały wiedzę na temat przeczytanych lektur i epok historyczno – literackich. Były prowadzone bardzo ciekawie, a materiał okazał się bardzo przydatny. Pozdrawiam serdecznie, Agnieszka S.

Uważam, że kurs był udany, nie zmieniłabym w nim nic. Dużo dowiedziałam się z historii literatury oraz ugruntowałam sobie wiedzę. Najbardziej jestem wdzięczna naszej prowadzącej za pokazanie tła historycznego literatury, mnóstwo było ciekawych anegdot. Marta Sz

Na kursie dużo się nauczyłem. W te kilkanaście zajęć zdołaliśmy powtórzyć podstawę programową, a nawet ją rozszerzyć. Nauczyłem się pisać rozprawki. Poleciłbym te zajęcia znajomym. Franciszek D.

W mojej opinii kurs był prowadzony w bardzo interesujący sposób. Bardzo podobało mi się to, że tematy lekcji były przeprowadzone w kolejności chronologicznej.  Jan O.

W moim odczuciu kurs był fantastycznym powtórzeniem materiału, żałuję że dołączyłem dopiero w semestrze.  Kacper K.

Najpierw najbardziej obawiałem się matury z polskiego, teraz jestem przekonany, że zdobędę pozytywny wynik z tej matury.  Adam G.

Był to bardzo udany kurs, bardzo dobrze prowadzony. Potrzebowałam powtórzenia materiału, co otrzymałam, dzięki temu czuje się lepiej przygotowana do matury. Anna W.

Nigdy wcześniej nie spotkałam tak dobrej nauczycielki języka polskiego, bardzo fajna grupa i jeszcze czuję, że dużo umiem. Zosia L.

Od 2009 roku z powodzeniem przygotowujemy uczniów do egzaminów maturalnych. Dwuletni kurs pozwala na idealne rozłożenie w czasie materiału do matury oraz spokojne przez co skuteczniejsze opanowanie i  usystematyzowanie wiedzy.

Tegoroczni maturzyści osiągnęli bardzo wysokie wyniki, podkreślając znaczący udział naszych kursów w swoim sukcesie. Siłą TIMu są najlepsi nauczyciele, którzy poza wiedza merytoryczną są cenieni za umiejętność zmotywowania do nauki, pasję i osobowość. Ich wieloletnie doświadczenie zaowocowało stworzeniem autorskich programów. Integralną częścią przygotowania do matury jest trening skutecznego uczenia się. W trakcie kursów uczniowie systematyzują wiedzę, rozwiązują zadania egzaminacyjne z arkuszy CKE, doskonalą umiejętności, nadrabiają ewentualne zaległości, a także wypracowują kluczowe kompetencje, niezbędne dla przyszłych studentów.

Pracujemy w grupach od 4 do 10 osób, co pozwala nauczycielom indywidualizować naukę. Dzięki temu uczniowie aktywniej uczestniczą w zajęciach, wykonują liczne ćwiczenia i zadają pytania.

Kursy odbywają się w doskonałych lokalizacjach ( Piękna 24/26, Aleje Jerozolimskie 101,).
Każde zajęcia trwają 90 minut. Zapewniamy wszystkie materiały.

Z każdego przedmiotu prowadzimy grupy przygotowujące do egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Poniżej przedstawiamy opinie naszych absolwentów o kursie licealnym. Czasem były to maile od rodziców, czasem osobiste podziękowania czy komentarze w Internecie. Zamieszczamy je wszystkie, bo jesteśmy dumni z tego, jak pracujemy.

Najlepiej oceniam zajęcia powtórzeniowe z biologii I fizyki. Na biologii jest duża powtórka, podczas której powtarzane są wszystkie istotne tematy w sposób jasny i szybki. Na fizyce pani podaje ciekawe przykłady, doradza sposoby efektywnej nauki i opisuje doświadczenia, na których możemy zaobserwować opisywany tematy.

Historia podobała mi się najbardziej. Dostałam wiele materiałów, szczególnie przydają mi się wykresy, które ułatwiły mi zapamiętanie pewnych faktów. Ola K.

Na kursach najbardziej podobało się to, że w większości nauczyciele zwracali uwagę na rzeczy, które najprawdopodobniej pojawią się na egzaminach. Dużo dały mi zajęcia z języka polskiego, gdzie udało mi się wyszlifować pisemne formy wypowiedzi.

Nauczyciele świetnie przygotowani, mieli plan i doświadczenie, ale też nas słuchali. Zachęcali nas, żebyśmy sami pracowali, dobrze motywowali.

Świetni nauczyciele, luźna atmosfera, dobre powtórzenie materiału, przydatne materiały do nauki. Za krótkie zajęcia.

Podobało mi się to, że dostaliśmy dożo wiedzy i poznaliśmy sposoby skutecznego uczenia się.

Chemia, biologia, geografia najlepsze, ponieważ były ciekawie prowadzone i dużo z nich wyniosłem. Pani od chemii umiała wszystko dobrze wytłumaczyć.

Nauczyłem się na tym kursie więcej niż w szkole przez wszystkie lata, jasno i prosto podana wiedza.

Kurs dał mi bardzo dużo i ułatwił mi naukę. Szczególnie dużo dały mi zajęcia z chemii i geografii. Niestety zajęcia trwały zbyt krótko.

Nigdy na zajęciach nie nudziłam się, nie marnowała czasu, wyćwiczyłam przydatne umiejętności i czuje się świetnie przygotowana do matury. Ilość materiałów oraz starania Pani, by nic ważnego mnie nie ominęło były bardzo cenne. Świetnie przychodziło mi się na zajęcia i uczestniczyło w nich.

Zajęcia dały mi bardzo dużo. Szczególnie widać to po rzeczach,które kiedyś sprawiły mi trudność, a teraz już nie. Lubię tu przychodzić, dlatego zapisałam się na następny kurs. 10\10

Zapraszamy na kurs uczniów VIII klas SP, którzy mają trudności z kluczowymi umiejętnościami egzaminacyjnymi z matematyki. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Celem kursu jest:

• – uzupełnienie brakującej wiedzy,
• – nauka logicznego myślenia,
• – nauka prawidłowego rozwiązywania zadań, w tym prawidłowego zapisu matematycznego
• – pokazanie jak wykorzystać techniki skutecznego uczenia i aplikacje do nauki matematyki.
• – uzyskanie przez uczniów samodzielności i sprawności językowej.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Zapewniamy wszystkie materiały.

Zajęcia te są skierowane do uczniów VI-VII SP, którzy nie są usatysfakcjonowani poziomem wiedzy i umiejętności z matematyki. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

 Celem kursu jest:

• – uzupełnienie brakującej wiedzy,
• – nauka logicznego myślenia,
• – nauka prawidłowego rozwiązywania zadań, w tym prawidłowego zapisu matematycznego,
• – pokazanie jak wykorzystać techniki skutecznego uczenia i aplikacje do nauki matematyki
• – uzyskanie przez uczniów samodzielności i sprawności językowej.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Zapewniamy wszystkie materiały.

Zajęcia te są skierowane do uczniów VI-VII SP, którzy nie są usatysfakcjonowani poziomem wiedzy i umiejętności z języka polskiego. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Zajmiemy się kluczowymi problemami uczniów dyslektycznych. Podstawą naszego kursu jest wnikliwa praca z tekstem:

• – nauka rozumienia pojęć abstrakcyjnych, szczególnie wzbogacenie słownictwa m. in. frazeologii i wyrazów obcego pochodzenia,
• – określanie tematu i głównych myśli tekstu – w tym tekstu – poetyckiego,
• – planowanie kompozycji własnej wypowiedzi, pracą nad stylem i spójnością wypowiedzi;
• – ćwiczenia interpunkcyjnymi i ortograficznymi eliminującymi błędy językowe.

Pokażemy, jak wykorzystać techniki skutecznego uczenia i aplikacje do nauki języka polskiego.

Celem kursu jest uzyskanie przez uczniów samodzielności i sprawności językowej.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Zapewniamy wszystkie materiały.

Zapraszamy na kurs uczniów VIII klas SP, którzy mają trudności z kluczowymi umiejętnościami egzaminacyjnymi z języka polskiego. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Na kursie przećwiczymy materiał zgodny z wymaganiami egzaminu ósmoklasisty:

• – analizę tekstu: wyszukiwaniem informacji wyrażonych wprost i pośrednio, określanie tematu i głównych myśli tekstu, odróżnianie informacji o faktach od opinii; streszczanie;
• – planowanie kompozycyjny własnej wypowiedzi,  pracę nad stylem i spójnością wypowiedzi;
• – naukę gromadzenia i porządkowania materiału potrzebnego do tworzenia własnej wypowiedzi, w tym szukanie kontekstów literackich i kulturowych;
• – wzbogacenie słownictwa, rozumienie pojęć abstrakcyjnych;
• – uczenie zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów
• – ćwiczenie długich form wypowiedzi takich jak: rozprawka, opowiadanie, charakterystyka;
• – ćwiczenie krótkich form wypowiedzi np. zaproszenie, podziękowanie, ogłoszenie;
• – interpunkcję i ortografię.

Pokażemy także, jak wykorzystać techniki skutecznego uczenia i aplikacje do nauki języka polskiego.

Celem kursu jest uzyskanie przez uczniów samodzielności i sprawności w pisaniu wypracowań i analizie tekstu, tym samym osiągniecie wysokiego wyniku na egzaminie.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Zapewniamy wszystkie materiały.

Zajęcia kierujemy do uczniów klas VI-VII szkoły podstawowej, którzy nie są usatysfakcjonowani swoim poziomem wiedzy i umiejętności pisania. Uczniowie pracują pod opieką doświadczonych nauczycieli i pedagogów w grupach liczących od 3 do 7 osób.

Na kursie zajmiemy się:

• – analizą tekstu: wyszukiwaniem informacji wyrażonych wprost i pośrednio, określaniem tematu i głównych myśli tekstu, odróżnianiem faktów od opinii, streszczaniem;
• – planowaniem kompozycji własnej wypowiedzi,  pracą nad stylem i spójnością wypowiedzi;
• – nauką gromadzenia i porządkowania materiału w trakcie pisania, w tym szukaniem kontekstów literackich i kulturowych;
• – wzbogaceniem słownictwa, szczególnie rozumieniem pojęć abstrakcyjnych;
• – uczeniem zasad tworzenia tezy i hipotezy oraz argumentów
• – ćwiczeniem długich form wypowiedzi takich jak: rozprawka, opowiadanie, charakterystyka;
• – ćwiczeniem krótkich form wypowiedzi np. zaproszenia, podziękowania, ogłoszenia;
• – interpunkcją i ortografią

Pokażemy także, jak wykorzystać techniki skutecznego uczenia i aplikacje do nauki języka polskiego.

Celem kursu jest uzyskanie przez uczniów samodzielności i sprawności w pisaniu wypracowań i analizie tekstu.

Każde zajęcia trwają 90 minut. Zapewniamy wszystkie materiały.

Poniżej przedstawiamy opinie naszych absolwentów o kursach przygotowujących do konkursów i olimpiad. Czasem były to maile od rodziców, czasem osobiste podziękowania czy komentarze w Internecie. Zamieszczamy je wszystkie, bo jesteśmy dumni z tego, jak pracujemy.

Najlepszy kurs ever, z Panią Małgosią każdy, kto włoży sporo wysiłku i chęci może zostać laureatem z chemii. Gośka

Od zawsze lubię uczyć się angielskiego, ale lekcje w TIMie były genialne, mnóstwo wiedzy, świetne tempo i super grupa!. Anka

Po rozpoczęciu naszej przygody z WOSem, zajęcia odbywały się pod okiem pana Zbyszka. Początki nie były łatwe. Zderzenie z nowym przedmiotem, nową wiedzą, mogły wywołać panikę wzmożoną chęć do nauki. W tym wypadku panika była nieznana, więc grupa natychmiast rzuciła się w wir nauki. Pan Zbyszek dostarczył adekwatne materiały i prowadził efektywne wykłady. Jedynym minusem było to, iż pan Zbyszek jak mówił to zamykał oczy. Tłumaczył się bólem po długich godzinach spędzonych przy komputerze. Trudno się było przyzwyczaić do nowej formy komunikacji – wymagało to wielu godzin, by irytacje i znudzenie przekształcić w dociekliwość i pogodny nastrój. Pan Maciej zaskoczył nas swoją wiedzą z zakresu prawa, ustroju i przestępczości (w PRL-u). Część dotycząca ustroju w książce, którą czytałem, była napisana właśnie przez pana Macieja. Jego pomoc była nie do przecenienia. Dzięki panu Maciejowi zrozumieliśmy jak funkcjonuje Unia Europejska i nasze państwo. Kajtek

Zajęcia przygotowujące do konkursu kuratoryjnego z WOS-u z panem Maciejem oraz z panem Zbyszkiem nie należały do typowych. Było to coś więcej, niż zwykłe lekcje. Była to żywa konwersacja, wymiana zdań, w której wszyscy brali udział. Oprócz rzetelnej i w przystępny sposób przekazanej wiedzy, którą zdobyłem na zajęciach, nauczyłem się wiele o sobie i o innych. Wraz z panem Zbyszkiem poszerzyłem zdolność kreatywnego myślenia, zaś od pana Maćka dowiedziałem się, jak skutecznie się uczyć, za co jestem im bardzo wdzięczny. Antek

Nigdy nie nauczyłam się tak dużo na żadnych zajęciach, co z panią Beatą. Nie zaszłabym tak daleko w konkursie, gdyby nie zajęcia w TIM-ie. Maria

Kurs bardzo mocno pomógł mi przygotować się do każdego etapu konkursu. I dzięki temu mogłam mniej uczyć się w domu, z reszta sama nie zgromadziłabym tak dobrych materiałów. Nauczycielka przekazała dużo informacje i pokazała sprytne sposoby, aby coś szybko rozwiązać. Agnieszka

Sukcesy naszych kursantów na olimpiadach przedmiotowych to wynik pracy zaangażowania mądrych, doświadczonych nauczycieli, elastycznie dostosowujących metody pracy do wiedzy i umiejętności uczniów. Nasi nauczyciele co roku mogą pochwalić się licznymi laureatami i finalistami, podkreślającymi znaczący wpływ zajęć w TIMie na ich sukces.

W TIM prowadzący pełni rolę tutora, który – poza pracą na zajęciach – pomaga uczniom zaplanować samodzielną naukę.

Zajęcia odbywają się raz w tygodniu. Pracujemy w grupach od 4 do 10 osób.

Przygotowanie do pierwszego etapu poszczególnych olimpiad obejmuje 8 spotkań trwających po 90 minut.  Liczba kolejnych spotkań jest ustalana po zakwalifikowaniu ucznia do następnego etapu (przy czym terminy pozostają bez zmian).

W roku szkolnym 2018\2019 odnotowaliśmy rekordową ilość laureatów z wszystkich przedmiotów.

Poniżej przedstawiamy opinie naszych absolwentów o kursie ósmoklasisty. Czasem były to maile od rodziców, czasem osobiste podziękowania czy komentarze w Internecie. Zamieszczamy je wszystkie, bo jesteśmy dumni z tego, jak pracujemy.

Syn dostał się do klasy mat fiz inf w Liceum im. Królowej Jadwigi. Wyniki: mat: 87%; j.pol; 80%; j.ang: 88%. Jego zdaniem zajęcia, na które uczęszczał, bardzo mu pomogły. Syn jest dyslektykiem więc bardzo jesteśmy zadowoleni z wyników. Teraz kolej na córkę. Pozdrawiam serdecznie, Barbara

Wyniki egzaminu gimnazjalnego Mateusza: Język polski 94%, Nauki humanistyczne 81%, Matematyka 90%, Nauki przyrodnicze 96%, Język angielski – nie pisał, laureat OJAG. Mateusz został zakwalifikowany do klasy IB. Kurs u Państwa na pewno pozwolił Mateuszowi uporządkować wiedzę i naprawdę lubił zajęcia u Państwa 😀. Pozdrawiam serdecznie i wakacyjnie, Jolanta

Dzień dobry, chciałabym serdecznie podziękować za Państwa wsparcie i pomoc w przygotowaniu Julii do egzaminów wstępnych do liceów z programem IB oraz do testów gimnazjalnych. Miło mi poinformować, że Julia dostała się do szkoły swojego pierwszego wyboru – I SLO IB Raszyńska do klasy Pre-IB 😊. Dostała się też ze znakomitym wynikiem do Liceum Primus, ale oczywiście wybrałyśmy Liceum z IB. W przyszłym roku czeka mnie pomoc w przygotowaniu się do egzaminów ósmoklasisty oraz wstępnych do liceów dla mojej młodszej córki – Zuzi. Mam nadzieję, że od października uruchomicie Państwo kursy powtórkowe, jak i te wspierające dzieci w przygotowaniach do egzaminów do klas IB. Już teraz chciałabym zadeklarować nasz udział takich kursach. Pozdrawiam serdecznie!

Michał w TIMie uczestniczył w polskim i angielskim. Ocenia, że te zajęcia bardzo dużo mu dały. Sam fakt, że uczył się z innymi nauczycielami pomógł mu spojrzeć (zwłaszcza z polskiego) zupełnie inaczej np. na wypracowania.  Polski to jego słabsza strona, więc wynik 86% uznaję za znakomity:) i przypisuję efekt zajęciom w TIMie. Angielski – miał szanse poćwiczyć pisanie testów i krótkich tekstów, zapamiętywanie słówek itp. Bardzo dziękuję za ostatni rok i doedukowanie Michała. Na pewno zajęcia pomogły mu w osiągnięciu sukcesu i dostaniu się do wymarzonej szkoły. Pozdrawiam serdecznie, Magda B.

Maja jest bardzo zadowolona i z wyników egzaminów i z rekrutacji. Egzaminy zdała tak: język polski 80%, matematyka 57%, język obcy 95% i dostała się do swojej szkoły i klasy pierwszego wyboru –  do klasy biologiczno-psychologiczno-medycznej.  Bardzo dziękujemy za pomoc, na pewno kursy bardzo Mai pomogły w uzyskaniu takich wyników (zwłaszcza z matematyki). Za 2 lata syna też zapiszemy do Państwa 🙂 Pozdrawiam serdecznie, Agata B.

Gorące podziękowania za przygotowanie syna do egzaminów z języka polskiego i angielskiego! Profesjonalne podejście, merytoryczne zajęcia, cenne wskazówki i uwagi;) świetne ćwiczenia z technik „uczenia”.! Arek dostał z polskiego (a jest dyslektykiem) 88%, z angielskiego 92%! Widziałam dużą zmianę przy każdym kolejnym teście;) Pozdrawiam, Aldona S.

Janek dostał się do Władysława IV, profil: mat-hist-wos. Wyniki egzaminu ósmoklasisty to: 100% matematyka, 100% angielski oraz 96% j.polski. Uczęszczał w pierwszym semestrze na matematykę i j.polski. Przed egzaminem był na kilku korepetycjach indywidualnych. Najwięcej dały mu zajęcia z WOS – został finalistą konkursu przedmiotowego. Pozdrawiam, K.

Paweł zakwalifikował się do Technikum Lotniczego im. Bohaterów Narwiku. Niestety, nie dostał się do Technikum Mechatronicznego na Wiśniowej, które było jego pierwszym wyborem. Wyniki egzaminu gimnazjalnego: j. polski 76%, j. angielski podstawowy 98%, matematyka 79%, przyrodnicze 86%, historia i wos 48%. Wszystkie zajęcia, w których uczestniczył Paweł były bardzo pomocne. Liczba sprawdzonych testów była rzeczywiście imponująca. Zajęcia ciekawe i potrzebne, porządkujące wiedzę. Pozdrawiam serdecznie, Agnieszka S.

Przygotowali Państwo świetnie mojego syna Janka do konkursu z WOS. Czy w tym roku będzie grupa przygotowująca się do biologii? Moja córka zastanawia się nad tym przedmiotem. Pozdrawiam, K.M.

Moja córka Agata dostała się do liceum i do klasy na której jej zależało- na liście preferencji druga z 33 wpisanych do systemu (liceum Goethego klasa mat geo z hiszpańskim ). Myślę, ze prowadzone przez Państwa zajęcia w znacznym stopniu przyczyniły się do jej sukcesu. Dziękuje i pozdrawiam, Agnieszka G.

Córka uczęszczała na Państwa zajęcia z języka angielskiego w zakresie rozszerzonym (jeden semestr) i była bardzo zadowolona. Egzamin gimnazjalny napisała z tego zakresu na 98%. Dostała się do Liceum pierwszego wyboru i jest bardzo szczęśliwa J

Jacek uzyskał na egzaminie wynik 87.2%, w tym: 78 historia i wos, 82 przyroda, 90 matematyka, 95 angielski podstawowy. 91 polski. Na pewno udział w kursie pomógł mu uzyskać tak wysokie wyniki. Dziękuję i pozdrawiam, Joanna C.

Dzień dobry, Maria dostała się do Batorego klasy IB 🙂 Dziękujemy za rok nauki!

Córka dostała się do LO im. Narcyzy Żmichowskiej (drugi wybór), do klasy matematyczno-fizycznej. Jest bardzo zadowolona z tego wyniku. Wyniki z egzaminu z jęz. polskiego (chodziła do Państwa na zajęcia przygotowujące do tej części) – 72%, czyli lepiej niż na próbnych i lepiej, niż się spodziewaliśmy. Zosia uważa, że zajęcia i praktyczne wskazówki dotyczące pisania dłuższych wypowiedzi pisemnych (rozprawki itp.) były bardzo przydatne i pomogły jej poprawić wynik na egzaminie. Poza tym udało jej się poprawić ocenę z polskiego na koniec roku na 5. Dziękujemy Państwu za zajęcia i pomoc w przygotowaniu do egzaminu. mama Zosi

Pozytywy: Nauka pożytecznych i przydatnych rzeczy. Miła atmosfera. Rozsądny czas trwania zajęć. Dobrzy nauczyciele.
Wady: Wczesna godzina zajęć.

Panie od matematyki i polskiego bardzo miłe i dużo się nauczyłam. Wiedza przyda się do egzaminu. Znam kilka super sztuczek.

Uważam, że kurs bardzo dobrze przygotował mnie do egzaminu I dużo z niego wyniosłam.

Ten kurs pomógł mi w uczeniu się. Lekcji nie było za dużo, ale wszystko super wyjaśnione.

Zajęcia pomogły mi z języka polskiego. Super wytłumaczona gramatyka i przydatny schemat pisania rozprawki.

Bardzo fajne zajęcia. 10\10. Cały tydzień na nie oczekuje. Nauczyłam się słówek, o których istnieniu nie miałam pojęcia.

Było fajnie. To zmniejszyło moją depresję i nauczyło mnie pisać. A jedynym zastrzeżeniem było to, że zajęcia za szybko się kończyły.

Na podstawie naszych wieloletnich doświadczeń zajęcia z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego połączyliśmy z treningiem skutecznego uczenia się, integralną częścią przygotowania do egzaminu. Dzięki temu w trakcie kursu uczniowie systematyzują wiedzę, doskonalą kluczowe umiejętności i nadrabiają ewentualne zaległości, a także wypracowują nowe kompetencje, które ułatwią im start w liceum.

Pracujemy w grupach od 4 do 10 osób, co pozwala nauczycielom indywidualizować naukę. Dzięki temu uczniowie aktywniej uczestniczą w zajęciach, wykonują liczne ćwiczenia i zadają pytania.

Kursy odbywają się w soboty, w doskonałych lokalizacjach. Każde zajęcia trwają 90 minut.

Zespół doświadczonych nauczycieli przygotował materiały z wykorzystaniem różnych technik skutecznego uczenia, które będą dla uczniów doskonałym repetytorium oraz inspiracją do stworzenia własnych narzędzi ułatwiających naukę. Na materiałach egzaminacyjnych przećwiczymy sposoby zapamiętywania i robienia notatek. Pokażemy, jak ważne są koncentracja, motywacja i planowanie. Podpowiemy, jak radzić sobie ze stresem i uruchomić kreatywność, aby szybciej, skuteczniej i – co istotne – trwale przyswajać wiedzę przed egzaminami.

Aby każdy uczestnik kursu mógł pracować na optymalnym dla siebie poziomie, przeprowadzamy podział na grupy.

Integralną częścią kursu są dodatkowe zajęcia w terenie: lekcja w Muzeum Narodowym i spacer edukacyjny śladami bohaterów “Kamieni na szaniec”.

Zapewniamy wszystkie materiały dydaktyczne. W lutym organizujemy próbny egzamin z cennymi wskazówkami na ostatni miesiąc przed egzaminem.

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 9.00 – 10.40

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 25/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 14.00-15.30

Edycja I – 28/03/2020  – 30/05/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 9.00-10.30
lub
sobota 10.40-12.10
lub
sobota 12.20-13.50

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 18/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.00-13.30

Semestr I – 28/09/2019 – 21/12/20198
Semestr II – 04/01/2020 – 25/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al. Jerozolimskie 101 lok. 20

środa 18.00-19.30

Semestr I – 02/10/2019 – 18/12/2019
Semestr II – 08/01/2020 – 15/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

wtorek 16.30 – 18.00

Edycja II – 28/01/2020  – 28/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

wtorek 16.30 – 18.00

Edycja II – 07/01/2020  – 31/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

wtorek 16.30 – 18.00

Edycja II – 07/01/2020  – 31/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

poniedziałek 16.30 – 18.00

Semestr I – 30/09/2019  – 16/12/2019
Semestr II – 13/01/2020 – 27/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

środa 18.00 – 19.30

Semestr I – 02/10/2019  – 18/12/2019
Semestr II – 08/01/2020 – 15/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Warszawa – Żoliborz

czwartek 18.00-19.30

Semestr I – 26/09/2019  – 12/12/2019
Semestr II – 09/01/2020 – 16/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 13.30 – 15.00

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 29/02/2020 – 25/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

czwartek 16.30-18.00

Semestr I – 03/10/2019  – 19/12/2019
Semestr II – 02/01/2020 – 26/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

poniedziałek 16.30-18.00

Semestr I – 30/09/2019  – 13/01/2020
Semestr II – 20/01/2020 – 27/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

czwartek 16.30 – 17.30

Semestr I – 03/10/2019  – 19/12/2019
Semestr II – 09/01/2020 – 16/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

środa 17.00 – 18.30

Etap I –  04/09/2019 – 23/10/2019
Etap II – 30/10/2019 – 11/12/2019
Etap III – 18/12/2019 – 05/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater- Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.30 – 14.00

Edycja II – 11/01/2020  – 04/04/2020

Trening skutecznego uczenia się

Celem kursu jest opanowanie umiejętności sprawniejszego poznawania, rozumienia i zapamiętywania nowych partii materiału. Program spotkań to efekt wieloletniej pracy pedagogicznej z dziećmi w trybie indywidualnym i grupowym, obserwacji mechanizmów służących dobrej percepcji, analizy powtarzających się pytań.

Jak skutecznie wykorzystać czas nauki? Jak podnieść motywację i wzmocnić koncentrację uwagi? Skoro każdy człowiek jest inny, jak zbudować swój indywidualny skuteczny warsztat pracy?

W programie kursu:

• planowanie pracy i określenie preferowanego stylu nauki
• skuteczne robienie notatek
• wzrokowy, słuchowy i kinestetyczny trening pamięci
• pożyteczne mnemotechniki
• nauka koncentracji i relaksacji
• telefon jako narzędzie w codziennej nauce języków obcych
• prezentacja nowego warsztatu pracy.

Serdecznie zapraszamy wszystkie dzieci, które chcą się uczyć skuteczniej i mądrzej. Aby uzyskać szczegółowe informacje dotyczące kursu, zadzwoń 22 88 66 055 lub napisz sekretariat@tim.edu.pl.

Dwuletni kurs maturalny to zajęcia dla uczniów, którzy wiedzą już, jakie przedmioty chcą zdawać na maturze i mają świadomość, że 7 miesięcy to za mało, żeby dobrze opanować materiał tak obszerny, jak ten wymagany na maturze z historii, biologii, matematyki czy fizyki. Dlatego też na kurs zapraszamy licealistów, którzy chcą pogłębić i usystematyzować wiedzę z interesującej ich dziedziny, ale oczekują zajęć prowadzonych odmiennie, niż oferuje to tradycyjna szkoła. Zajęcia przygotowujące do egzaminów maturalnych odbywają się w niewielkich grupach (3–8 osób). Formę zajęć ustalamy po spotkaniu wstępnym, tak aby tryb pracy maksymalnie dostosować do potrzeb kursantów. Uczestnicy kursu będą pracować z nauczycielem tutorem, który poza wspólną nauką na zajęciach pomoże zaplanować samodzielną pracę w domu.

TIM stowarzysza wyjątkowych nauczycieli, którzy poza wiedzą i talentem pedagogicznym stawiają sobie za cel pokazanie, że nauka może sprawiać radość i przynosić satysfakcję. Dbamy o indywidualne podejście do każdego ucznia i jesteśmy nastawieni na konkretne zadania naukowe. Zapewniamy pracę w przyjaznej atmosferze sprzyjającej poszerzaniu horyzontów, rozwijaniu pasji i czerpaniu z nauki prawdziwej przyjemności. Decyzję o udziale w całym kursie można podjąć po pierwszych zajęciach.

Zajęcia przygotowujące do 1. etapu konkursu polonistycznego i matematycznego dla uczniów szkoły podstawowej zaczynają się na początku września i odbywają raz w tygodniu. Pracujemy w małych grupach (3–8 osób). Dzieci spotykają się z nauczycielem tutorem, który poza wspólną nauką na zajęciach pomaga zaplanować samodzielną pracę w domu. Osoby, które przejdą do 2. i 3. etapu, ustalają z nauczycielem indywidualny tryb pracy.

W TIM-ie uczą wybitni nauczyciele, którzy poza wiedzą i talentem pedagogicznym stawiają sobie za cel pokazanie, że nauka może sprawiać radość i przynosić satysfakcję. Dbamy o indywidualne podejście do każdego ucznia i jesteśmy nastawieni na konkretne zadania naukowe. Zapewniamy pracę w przyjaznej, partnerskiej atmosferze sprzyjającej poszerzaniu horyzontów, rozwijaniu pasji i czerpaniu prawdziwej przyjemności z nauki. Decyzję o udziale w całym kursie można podjąć po pierwszych zajęciach.

Aby uzyskać szczegółowe informacje dotyczące kursu, zadzwoń 22 88 66 055 lub napisz sekretariat@tim.edu.pl.

Kurs przygotowujący do egzaminu z predyspozycji językowych prowadzimy od 2009 roku. Obejmuje on 10 spotkań trwających 90 minut. Pracujemy w małych grupach (3–8 osób). Zajęcia prowadzone są przez profesjonalnych, doświadczonych nauczycieli. Projekt realizujemy we współpracy z firmą Polish for You.

Kurs predyspozycji językowych pomaga w przygotowaniu się do egzaminu do klas dwujęzycznych w gimnazjum i liceum. Jest również dobrą bazą do nauki języków obcych. Umożliwia określenie najlepszego sposobu przyswajania wiedzy przez ucznia (wzrokowiec, słuchowiec, kinestetyk). Materiały, na których pracujemy, nie są powiązane z żadnym konkretnym językiem, tak aby nawet osoby nieuczące się dotychczas języków obcych mogły sprawdzić swoje zdolności lingwistyczne. Typy zadań, które są zawarte w materiałach kursowych, odpowiadają typom zadań egzaminacyjnych.

Kurs rozpoczynamy od rozwiązania testu predyspozycji, co pozwala uczniom zweryfikować swoją intuicję językową. Z czasem pomagamy określić mocne i słabe strony w przyswajaniu języka, przetwarzaniu obco brzmiących słów i zwrotów, konstruowaniu oraz analizowaniu reguł gramatycznych. Udział w kursie pozwoli określić, na ile łatwo przychodzi dziecku nauka języka. Osoby uzyskujące wysokie wyniki w testach predyspozycji, to zazwyczaj osoby z łatwością opanowujące języki obce.

Przygotowanie do egzaminu do klas językowych na poziomie gimnazjum i liceum obejmuje:
– język fikcyjny
– ćwiczenia rozwijające pamięć wzrokową i słuchową
– zapoznanie się z różnymi rodzajami alfabetu
– rodziny językowe i typy języków ze szczególnym uwzględnieniem języka polskiego
– ćwiczenia wzbogacające leksykę: internacjonalizmy, frazeologizmy, synonimy, antonimy, homonimy
– ćwiczenia z poprawności językowej (najczęstsze typy błędów)
– tłumaczenie tekstów z różnych języków obcych i fikcyjnych
– rozwiązywanie przykładowych testów sprawdzających predyspozycje językowe.

Aby uzyskać szczegółowe informacje dotyczące kursu, zadzwoń 22 88 66 055 lub napisz sekretariat@tim.edu.pl. Polecamy książkę Testuj swoje kompetencje językowe będącą skuteczną pomocą w przygotowaniu do egzaminu do klas dwujęzycznych.

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater – Zyberkówny w Warszawie

ul. Piękna 24/26

sobota 9.00-10.30
lub
sobota 10.40-12.10
lub
sobota 12.20-13.50

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 18/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.20-13.50

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 04/01/2020 – 04/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

sobota 9.30 – 10.30

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 04/01/2020 – 04/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 10.40 – 12.10

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 25/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Terminy i lokalizacja ustalane są indywidualnie

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 10.30-12.00

Etap I –  14/09/2019 – 09/11/2019
Etap II – 16/11/2019 – 04/01/2020
Etap III – 11/01/2020 – 07/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

poniedziałek 16.30-18.00

Etap I –  09/09/2019 – 28/10/2019
Etap II – 04/11/2019 – 09/12/2019
Etap III – 16/12/2019 – 03/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.00 – 14.00

Etap I –  14/09/2019 – 09/11/2019
Etap II – 16/11/2019 – 04/01/2020
Etap III – 11/01/2020 – 07/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 10.00 – 12.00

Etap I –  14/09/2019 – 09/11/2019
Etap II – 16/11/2019 – 04/01/2020
Etap III – 11/01/2020 – 07/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater – Zyberkówny w Warszawie

ul. Piękna 24/26

sobota 15.00-17.00

Etap I –  14/09/2019 – 09/11/2019
Etap II – 16/11/2019 – 04/01/2020
Etap III – 11/01/2020 – 07/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

sobota 16.00-17.30

Etap I –  07/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 09/11/2019 – 21/12/2019
Etap III – 04/01/2020 – 29/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

sobota 9.00 – 10.30

Etap I –  03/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 28/10/2019 – 14/12/2019
Etap III – 16/12/2019 – 07/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

Warszawa, ul. Piękna 24/26

sobota 10.40-12.10

Etap I –  03/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 28/10/2019 – 14/12/2019
Etap III – 16/12/2019 – 07/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

lub

Warszawa Ursynów

Warszawa, al.KEN 97

czwartek 16.30-18.00

Etap I –  05/09/2019 – 24/10/2019
Etap II – 31/10/2019 – 12/12/2019
Etap III – 19/12/2019 – 30/01/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

czwartek 16.30-18.00

Etap I –  05/09/2019 – 24/10/2019
Etap II – 31/10/2019 – 12/12/2019
Etap III – 19/12/2019 – 30/01/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

piątek 17.30-19.00

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 04/01/2020 – 04/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.20-13.50

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 04/01/2020 – 04/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

czwartek 16.30-18.00

Edycja I: 04/10/2018 – 22/11/2018

lub

Edycja I: 04/10/2018 – 17/01/2019

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

Ferie zimowe

10/02/2020 – 21/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 11.45 – 13.15

Edycja II – 29/02/2020  – 16/05/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 09.00-10.30

Etap I –  14/09/2019 – 09/11/2019
Etap II – 16/11/2019 – 04/01/2020
Etap III – 11/01/2020 – 07/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

poniedziałek 16.30-18.00

Etap I –  09/09/2019 – 28/10/2019
Etap II – 18/11/2019 – 09/12/2019
Etap III – 13/01/2020 – 02/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

wtorek 16.30-18.00

Etap I –  03/09/2019 – 29/10/2019
Etap II – 05/11/2019 – 03/12/2019
Etap III – 17/12/2019 – 25/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

wtorek 18.00-19.30

Etap I –  03/09/2019 – 22/10/2019
Etap II – 29/10/2019 – 26/11/2019
Etap III – 17/12/2019 – 04/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater – Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.30-14.30

Etap I –  07/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 09/11/2019 – 21/12/2019
Etap III – 04/01/2020 – 07/03/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Warszawa – Żoliborz

sobota 14.00-15.30

Etap I –  07/09/2019 – 19/10/2019
Etap II – 26/10/2019 – 23/11/2019
Etap III – 14/12/2019 – 01/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

czwartek 16.30-18.00

Etap I –  03/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 28/10/2019 – 14/12/2019
Etap III – 16/12/2019 – 07/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok.20

lub

Warszawa Ursynów

środa 17.00 – 18.30

Etap I –  03/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 28/10/2019 – 14/12/2019
Etap III – 16/12/2019 – 07/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

środa 17.00-18.30

Etap I –  03/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 28/10/2019 – 14/12/2019
Etap III – 16/12/2019 – 07/02/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM w Warszawie

Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

wtorek 18.00-19.30

Semestr I – 30/10/2017 – 19/12/2017
Semestr II – 02/01/2018 – 03/04/2018

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM w Warszawie

Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

środa 18.00-19.30

Semestr I – 03/10/2018 – 02/01/2019
Semestr II – 09/01/2019 – 17/04/2019

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater – Zyberkówny w Warszawie

ul. Piękna 24/26

sobota 9.00-10.45
lub
sobota 10.50-12.35
lub
sobota 12.40-14.25

Semestr I – 29/09/2018  – 05/01/2019
Semestr II – 12/01/2019 – 13/04/2019

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al. Jerozolimskie 101 lok. 20

piątek 18.00-19.30

Semestr I – 04/10/2019 – 03/01/2020
Semestr II – 10/01/2020 – 24/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al. Jerozolimskie 101 lok. 20

środa 18.00-19.30

Semestr I – 23/09/2019 – 21/12/2019
Semestr II – 13/01/2020 – 27/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Warszawa – Żoliborz

czwartek 18.00-19.30

Semestr I – 26/09/2019  – 12/12/2019
Semestr II – 09/01/2020 – 16/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater – Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

niedziela 12.30 – 15.00

Semestr I – 29/09/2019 – 22/12/2019
Semestr II – 05/01/2020 – 26/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater – Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 9.00-10.30

Semestr I – 28/09/2019 – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 25/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al.Jerozolimskie 101 lok. 20

poniedziałek 18.00 – 19.30

Semestr I – 02/10/2019  – 13/12/2019
Semestr II – 20/01/2020 – 27/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Biuro TIM

Warszawa, Al. Jerozolimskie 101 lok.20

poniedziałek 18.00 – 19.30

Semestr I – 23/09/2019  – 13/01/2020
Semestr II – 20/01/2020 – 27/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater-Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 10.40 – 12.10

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 25/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 9.30-10.30
lub
sobota 10.40-12.10
lub
sobota 12.20-13.50

Edycja I – 14/03/2020  – 30/05/2020

lub
piątek 17.00-18.30

Edycja I – 13/03/2020  – 29/05/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 9.00-10.30
lub
sobota 10.40-12.10
lub
sobota 12.20-13.50

Semestr I – 28/09/2019  – 21/12/2019
Semestr II – 11/01/2020 – 18/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Warszawa Ursynów

.

lub

Szkoła im. Cecylii Plater- Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 9.00-10.45
lub
sobota 10.50-12.35

Edycja  I –  28/09/2019 – 21/12/2019
Edycja II – 04/01/2020 – 30/04/2020

TERMIN i LOKALIZACJA:

Szkoła im. Cecylii Plater–Zyberkówny

w Warszawie, ul. Piękna 24/26

sobota 12.20-13.50

Etap I –  07/09/2019 – 26/10/2019
Etap II – 26/10/2019 – 23/11/2019
Etap III – 14/12/2019 – 01/02/2020